Desenvolvimento Sustentável

A história das coisas

Curso de Geografia da UFSC

Perfil do Geógrafo

Os princípios gerais de formação vigentes na UFSC e a legislação que regulamenta o exercício da profissão de Geógrafo, orientam a definição do perfil do egresso no curso de Geografia da UFSC. Neste sentido, definimos como princípios básicos:

1. Manter o compromisso com a constante construção do conhecimento, produção ténico-científica e ética profissional.

2. Estabelecer a interação ao mundo do trabalho, aos princípios da cidadania e aos compromissos éticos com a vida e em suas diferentes manifestações naturais e sociais.

3. Garantir a autonomia científica, técnica e profissional.

4. Respeitar a pluralidade profissional e a inter (trans) disciplinaridade do conhecimento.Há também que se considerar os princípios específicos à formação profissional do geógrafo, considerando às habilidades específicas do Bacharel e do Licenciado.

5. Domínio dos fundamentos filosóficos, teóricos e metodológicos da ciência geográfica.

6. Domínio da relação entre o conceitual e o empírico e sua aplicação na prática efetiva da atuação profissional.

7. Entendimento das dinâmicas sociais e naturais no processo de produção/ organização do espaço geográfico.

8. Aperfeiçoamento crescente das habilidades gerais e específicas da Geografia.

9. Capacitação para elaborar propostas visando soluções relativas a questões geográficas.

10. Domínio dos fundamentos didáticos e pedagógicos e /ou de investigações necessárias à prática do ensino e pesquisa geográfica.

Habilidades do Geógrafo

As habilidades do geógrafo no curso de Geografia da UFSC são constituídas por conceitos, ações, atividades e proposições, que se integram tanto à formação técnico-profissional, no caso, o bacharel, quanto à formação profissional voltada ao ensino, no caso o licenciado em Geografia. Por conseguinte, algumas das habilidades abaixo elencadas articulam, em sua maioria, ambas as formações profissionais, enquanto outras são mais específicas a cada formação, havendo ainda habilidades, que embora ocorram tanto em relação ao bacharel quanto ao licenciado, são mais gerais, importante à formação de diferentes profissionais que não apenas o geógrafo.

Habilidades que articulam tanto a formação de bacharel quanto a de licenciado

1.Articular os elementos conceituais e empíricos, concernentes ao conhecimento científicos dos processos espaciais e sociais.
2.Conhecer, analisar, interpretar e por em prática as diversas manifestações do conhecimento geográfico, tanto ao nível técnico-profissional enquanto bacharel, quanto ao nível do ensino fundamental e médio enquanto licenciado.
3.Articular, interpretar e explorar integradamente, nos diferentes níveis do ensino, da pesquisa, e das atividades voltadas à extensão universitária, os eventos e/ou fenômenos geográficos dirigidos aos elementos naturais e humanos, nas diferentes escalas espaço-temporais.
4.Dominar métodos e técnicas instrumentais de laboratório e de campo, relativas à produção e aplicação do conhecimento geográfico.
5.Planejar, propor, elaborar e executar projetos de pesquisa e de extensão acadêmica no âmbito da Geografia.
6.Interpretar mapas temáticos ou outras representações gráficas e cartográficas.
7.Dominar a língua portuguesa como forma de expressão, para viabilizar a produção e a difusão do conhecimento geográfico.

Habilidades mais específicas ao campo do licenciado

1.Atuar no processo ensino-aprendizagem junto às escolas, públicas e privadas, no nível de ensino fundamental e médio.
2.Organizar e dominar os conhecimentos sobre a natureza e sociedade, adequando-os ao processo de ensino-aprendizagem em Geografia nos diferentes níveis de ensino.

Habilidades mais específicas ao campo do bacharel

1.Elaborar mapas temáticos ou outras representações gráficas e cartográficas.
2.Elaborar, analisar e executar, a partir da interpretação dos fenômenos geográficos, programas, planos e projetos aplicados ao espaço urbano e regional, voltados ao Planejamento.
3.Utilizando-se de instrumentos técnicos (fotointerpretação, geoprocessamento, SIG -Sistema de Informação Geográfica, etc), proceder à execução de atividades voltadas à análise, interpretação e proposição de soluções, em relação a EIA - Rima, Laudos Técnicos, etc.

Fonte: UFSC